和你一起,培养面向未来的孩子,你好欢迎收听家长邦和喜玛拉亚联合播出的家长日刊。那今天呢我们聊一聊如何处理孩子间冲突的话题。你有没有遇到过这样的情形两个孩子玩的真太平盛世的,突然因为一个玩具增强了起来,对方的孩子开始大哭,你抢过玩具强迫孩子让出来,有时候呢还得赔礼道歉啊。本来在家呀,是可以做到平等对待孩子,遇事先沟通,可是一在外人面前呢?对方孩子一哭你就乱了方寸,那我们来看一下今天要讲的。
第一点,爱抢玩具事出有因。有的孩子呢,爱抢玩具不是因为他喜欢。单单是想通过抢的过程来引起妈妈和其他家人的注意。通过这样一些极端的方式来宣示主权,那给孩子足够的安全感,让孩子体会到爱与关怀。孩子的心理上呢才会放下戒备,也会懂得分享而不是增强。
孩子在六岁前,尤其是两三岁的时候会经历一个物权敏感期,他们的自我意识开始形成,并且呢会认为所有的东西都是我的。家长以为孩子是在争抢但对孩子来说呢他们只是在维护自己的东西,家长呢可以告诉孩子小朋友啊只是玩一会儿。不会你的玩具拿走,那这样呢孩子会比较容易接受。
第二点呢,是以暴制暴后患无穷,咱们家长啊有没有想过你看这个玩具呢是孩子自己的,那你说咱们家长为什么要在没有得到孩子许可的时候强制拿走她,也喜欢的玩具无非就是为了面子,强制拿走孩子喜欢的玩具会造成和孩子之间亲子关系的疏离的,更严重的呢会让孩子以为你不尊重他,那咱们家长需要做的呢。其实就是分析状况啊如果说确实是自己孩子做错了,那咱们得制止他甚至是批评他,都没有问题可是像争抢玩具这样的事呢。自己的孩子其实并没有做错什么,那玩具是他的呀对不对,他因为自己也喜欢也想玩儿所以不愿意分享,那其实是没有做错的,如果说实在找不到合适的办法,哎这家长不参与啊也许就是一种好的办法。因为可能过一会儿呢,这孩子就用自己的办法把问题解决了。
第三点呢,是发生矛盾,三个锦囊。
第一个锦囊呢,是学会用我,教育孩子的时候可以跟孩子说咱们呢尽量用我这个字,比如说家里面呢有来客人的时候,那孩子可以对其他的小朋友说我如果没有允许请不要进我的房间,从自己的角度说来由而不是直是别人的不好。
第二个锦囊呢,是学会移情家长啊,还要教会孩子学会换角度思考那比如说自己不小心把别人撞倒了,那个小朋友呢就会感到身体和心里的不舒服,让孩子做对方的角色知道自己的错误,给别人带来的是伤害。
第三点,实践拉链可以在生活中做角色扮演,让孩子从中找到好的解决办法,那比如说可以问孩子这个玩具呢,只有一个但是我和你都想玩儿你觉得这时候咱们应该怎么做呢?接着可以跟孩子做各种版本的表演同时呢跟孩子处理不同情况,可能带来的后果。以上就是,今天的全部内容,希望对你有所帮助。
来源:喜马拉雅
标题:到底是爱面子还是爱孩子
作者:家长帮家长大学
怎样做到懂道理,讲道理的家长呢?